Comunicar sin palabras

Comunicar sin palabras by LuciaJp

(Creado con Stripgenerator)

La situación actual del español en el mundo

En el podcast que os presento a continuación, realizo una breve descripción de la situación actual del español en el mundo, seguida por una entrevista a un "nuevo hablante" de nuestra lengua. Se trata de un estudiante que ha obtenido el nivel C2 de competencia lingüística en los últimos años, quien nos cuenta su experiencia sobre porqué podría ser importante el estudio de nuestra lengua.

Cuerdas

Seguro que alguno de vosotros habrá oído hablar de este cortometraje antes, pero hoy quisiera compartir la emocionante historia que se esconde detrás de “Cuerdas” y cómo trabajar con este corto en el aula de ELE.

Cuerdas, ganador del Goya 2014 en la categoría de “Mejor cortometraje de animación español”, narra la bonita amistad que surge entre María y Nicolás, un niño muy especial que llega como nuevo alumno a su colegio. Lo que hace aún más emotivo a este cortometraje es que está basado en la experiencia real de su autor, Pedro Solís, para quién María y Nicolás son el reflejo de sus propios hijos. Es sin duda, una grandísima obra que puede servirnos no sólo como práctica de la lengua española sino también, para promover la reflexión y la educación en valores.

Hace un mes aproximadamente, trabajé este cortometraje con mis alumnos italianos de 3ª Media (13-14 años) y les pareció una historia muy emocionante. Así que, si tenéis ocasión, os animo a usarlo en vuestras clases.

Aplicación para el aula de ELE

Características de los alumnos: Está orientada a cualquier tipo de público, pero especialmente a niños o adolescentes. Podemos usarla sin problemas a partir de un nivel B1 de competencia lingüística.

Desarrollo de la sesión

1. Actividad de introducción: En primer lugar, presentamos la imagen promocional de Cuerdas.

Pedimos a nuestros alumnos que observen y describan la imagen e imaginen qué creen que ocurrirá en la historia que verán a continuación.







2. Actividades de desarrollo: A continuación, les mostramos el trailer de Cuerdas. Trataremos de activar los conocimientos previos de nuestros alumnos sobre este tema.

CUERDAS trailer from lafiestapc on Vimeo.

3. Después, es el momento de ver el cortometraje. He de decir que debido a limitaciones de copyright, me resulta imposible publicar aquí el clip completo. Os dejo el enlace a la web de su autor: http://www.cuerdasshort.com/

Tras ver el vídeo, realizamos diversas preguntas a nuestros alumnos para que narren sus impresiones sobre esta historia y tendremos un pequeño debate en el aula.

4. En la última parte de la sesión, presentamos un pequeño reportaje realizado por “TeleMadrid” en el que se muestra la historia real de Nicolás y de la fundación NIPACE (Guadalajara, España), que ayuda a niños como él cada día.



Espero que os haya gustado mi propuesta :)

El origen de las lenguas

Me gustaría compartir con vosotros este magnífico "árbol genealógico" de las lenguas del mundo creado por la ilustradora Minna Sundberg. En él se pueden observar las conexiones existentes entre las principales familias de lenguas. Curioso, ¿verdad?

(Disponible en: http://www.sssscomic.com/comic.php?page=196 )

Prezi y sus aplicaciones en la enseñanza

Si te propusieran una herramienta que sirviese para organizar el conocimiento, desarrollar la creatividad y, sobre todo, captar fácilmente la atención de tus alumnos, seguro que te gustaría usarla, ¿verdad? Estas características las reúne Prezi, un recurso informático que podríamos utilizar en el aula y que permite cambiar por completo la tradicional manera de presentar nuestras ideas.

¿A qué esperas para descubrirlo?



(Presentación realizada para su uso en el aula de ELE y destinada a alumnos de Educación Primaria, con el objetivo de introducir el vocabulario clave de la unidad didáctica).

La manzana del maestro

Tradición y tecnología unidas. Garantía de calidad educativa.



Aplicación didáctica para el aula de ELE (Nivel B1):

En muchas culturas, es tradición regalarle una manzana a un docente como símbolo de agradecimiento. Sin embargo, el origen de esta tradición no parece ser tan claro. Por un lado, hay quien afirma que se remonta a la época griega. Para los griegos, la manzana simbolizaba la sabiduría y por ello, se regalaba a quiénes se dedicaban a la enseñanza y transmitían sus conocimientos. Por otra parte, hay estudios que sitúan el origen de esta tradición en Inglaterra en el siglo XVII, extendiéndose a Estados Unidos dos siglos más tarde. Las familias, al contar con escasos recursos económicos, ofrecían manzanas a los maestros de sus hijos como medio de pago.

Sea como fuere, es bastante común encontrar ilustraciones en las que puede observarse una manzana apoyada sobre unos libros o situada en la mesa del docente. Hoy en día, esta tradición aún continua en muchos países de América Latina.

TRABAJO EN EQUIPOS. Reflexiona:

 ¿Conocías esta tradición de regalarle una manzana a un maestro?

 ¿Ocurre en tu cultura?

 ¿Qué opinas sobre esta tradición?

 Ahora observa la imagen que te presentamos (imagen superior de Flickr). ¿Crees que es necesaria la combinación de tradición y modernidad?

 ¿Cuál es tu opinión sobre el uso de las tecnologías de la educación en el aula? ¿Qué ventajas crees que pueden aportar? ¿Y desventajas?

Bibliografía:

http://eleconomista.com.mx/columnas/columna-especial-politica/2012/05/15/las-manzanas-elba-esther

http://elcomercio.pe/gastronomia/peruana/donde-salio-tradicion-regalarle-manzana-al-profesor-noticia-1310193

Los edublogs

En los últimos años está teniendo lugar un proceso progresivo de cambio tecnológico del que somos testigos y partícipes al mismo tiempo. Internet ya no se entiende como un mero transmisor de información, sino como un medio de acceso e intercambio de conocimiento.

Es por ello que surge la necesidad de renovar paulatinamente el sistema de enseñanza para que pueda adaptarse a la nueva realidad social, en la que la tecnología adquiere un papel primordial. Este proceso de renovación de la enseñanza para hacerla más cercana al estudiante y fomentar la interactividad es el que motiva la aparición de los edublogs.

¿Qué características ha de tener un Edublog?

De acuerdo con Lara Tíscar, en su artículo “Blogs para educar”*, las principales características con las que ha de contar un blog educativo son las siguientes:

1. Capacidad de interactividad. Un blog no es un portal estático. Las entradas que el autor del blog publica tienen como objetivo que sus lectores expresen sus opiniones y valoraciones. De este modo, ayudan al autor a reflexionar sobre sus puntos de vista y posibilitan que aprenda a través de las ideas de sus lectores.

2. Reflexión constante del autor. El blog es el lugar donde el autor puede expresar sus ideas libremente y, como indica Lara Tíscar, gracias a la interacción con sus lectores se convierte en una invitación constante a la conversación y a la reflexión.

3. Construcción de una identidad. A medida que vamos configurando los diferentes elementos que forman parte de nuestro blog, construímos también nuestra “carta de presentación”. Así, el blog sirve para proyectar la imagen de su autor.

4. La horizontalidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El uso de edublogs hace que el profesor se situe al mismo nivel que sus alumnos, ayudándoles a expresarse libremente al no sentirse continuamente calificados.

5. Medio para la creación de comunidades virtuales y la coordinación de proyectos de investigación. Los edublogs, al fomentar la interrelación social, se convierte en una herramienta excelente para la creación de redes de comunicación online.

¿Cómo podríamos incorporar un edublog en nuestra vida diaria en el aula?

Aunque el uso de edublogs está principalmente extendido en las enseñanzas universitarias y de post-grado, se trata de un recurso excelente ya que fomenta el desarrollo de la expresión escrita y la comprensión lectora. Entonces, ¿por qué esperar a proponer a nuestros alumnos que creen su propio blog y vayan construyéndolo según sus intereses?

Por último, me gustaría compartir la siguiente presentación creada por “Educastur”, la Conserjería de Educación del Principado de Asturias, en la que se resumen las principales características tanto de los blogs como de los edublogs así como se aportan ideas para su uso en el aula.

Blogs y Educación from Néstor Alonso

* Tíscar, L.(2005). Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista. TELOS, cuadernos de comunicación e innovación. Núm. 65/2005. Disponible en: http://telos.fundaciontelefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=2&rev=65.htm

Las TIC en el aula de ELE

"El verdadero progreso es el que pone la tecnología al alcance de todos" (Henry Ford)

Quisiera inaugurar mi blog con esta cita de Henry Ford que, aún habiendo sido formulada hace casi una centena de años, parece estar más de actualidad que nunca. Pues bien, este es uno de los verdaderos avances de la tecnología, su accesibilidad.

Ayer mismo, antes de volver a casa, controlaba el tráfico a través de una aplicación de mi teléfono móvil para decidir si tomar una carretera u otra. Hace no tantos años resultaba impensable poder tener acceso a un mapa que nos ofreciese todo tipo de información de una manera tanto visual como acústica (como, por ejemplo, es el caso de "Google Maps") y mediante un dispositivo como un terminal de telefonía móvil. Todo ésto gracias a internet.

Así, al igual que el progreso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) se refleja en nuestra vida cotidiana facilitándonos nuestras tareas diarias, también puede ayudarnos en nuestro aula de ELE. ¿Por qué no aprovechar la multitud de recursos educativos online que existen hoy en día y que facilitarán nuestra tarea docente?

A través de este blog os invito a que "perdamos el miedo" a la tecnología, que estemos dispuestos a experimentar los nuevos recursos que descubramos y consideremos las TIC como un complemento perfecto para nuestras clases de ELE.

Banco de imágenes gratuito "Pixabay"